为进一步推进医学伦理学课程建设，破解教学实践中的难题，提升课程教学质量与人才培养成效，3月12日18:00-20:30医学人文学院医学伦理学教研室组织开展跨校线上集体备课活动。本次活动特邀西安交通大学马克思主义学院魏琳教授、中国医科大学医学伦理学教研室主任董园园副教授和刘瑞琳老师参加，围绕课程建设、思政融入、实践教学、课程考核等核心内容展开深入交流与研讨，我院医学伦理学教研室5名教师参加集体备课。
魏琳教授和董园园副教授分别结合各自学校的《医学伦理学》课程设置、学时安排、师资队伍、教学方法、教学考核等内容进行分享。
魏琳教授以“医学伦理学教学实践”为题目作专题报告。她紧密围绕国家相关政策，如：“教育强国建设规划纲要（2024-2035）”“人工智能 + 教育” 等政策要求和 “以学生为中心” 的教学理念，系统介绍了混合式教学模式的落地实践与创新探索。魏琳教授提出，混合式教学的核心是实现线上线下教学的优势互补，其团队将临床伦理等基础理论教学内容设定为线上学习模块，交由学生自主把控学习节奏，利用线上平台搭建学习资源库，配套习题、知识点解析等内容，帮助学生完成基础认知。同时，为适应“一流课程”建设的时代性要求，教学内容要紧跟医疗行业发展趋势，在教学内容中新增“智能医疗伦理”等前沿板块，将人工智能在临床诊疗、医疗决策、患者隐私保护等方面的伦理问题纳入教学体系，让医学伦理学教学与时代同频、与行业接轨。
董园园副教授则从课程思政内容构建与《医学伦理学》教学经验两大维度，分享了思政融入的路径方法与教学技巧。在教学理念方面，明确医学伦理学作为人文课程的思政属性，提出将课程思政与人文精神、医德医风教育深度融合，结合“健康中国”战略、白求恩精神等时政热点及临床真实案例，让课程更具现实感与吸引力。在教学改革方面，董园园副教授团队以OBE成果导向为抓手，聚焦于学生综合能力的培养，通过案例分析、情景模拟、医患沟通演练等多样化教学形式，让学生能够将伦理知识灵活运用到临床实践中，实现“学用结合”的教学目标。
在研讨环节，教研室教师结合教学实际提出问题，与专家展开热烈交流，针对大班教学、AI工具应用、执业医师考试通过率提升等关键问题达成诸多共识。
本次集体备课旨在贯彻落实国家教育政策导向，汇聚先进教学经验，破解教学实践困惑，推动本校医学伦理学课程向“一流课程”“智慧课程”建设目标迈进，为我院医学伦理学教学搭建校际交流平台，为教师课程创新提供新思路、新方法。会后，教研室将根据课程建设目标，进一步优化教学方案，收集、整理课程思政案例，认真组织教学观摩活动，持续推动医学伦理学课程教学质量提升，助力医学人才培养，提升执业医师考试通过率。
